关注常态课堂，聚焦品质提升，为进一步提升青年教师教学能力，提高小学课堂教学品质，于4月7日下午在珠江路小学举行“小学数学青年教师课堂教学品质提升系列”研讨活动，会议由珠江路小学年级主任李争艳主持，所有非师范专业小学数学研修班学员、小学数学名师工作室全体成员观摩学习，研讨交流。

    本次活动首先由珠江路小学优秀青年教师卞君老师带来六年级下册第六单元第一课时《正比例的意义》。这节课卞老师从学生刚刚进行过的研学活动出发，通过学生已行路程和剩下路程的关系，初步了解什么是相关联的量，再通过铅笔的单价和总价之间的关系，进一步理解相关联的量的含义。然后按照设计的层次，有层次地教学。在练习环节围绕本节课教学重难点，根据学生年龄特点设计了具有层次感的练习，进一步加深对正比例意义的理解与把握，掌握判断两种量是否成正比例的过程与方法，感悟函数思想，训练语言表达能力。层次递进，思路清晰。

第二节课由新店五营小学优秀青年教师马海荣老师带来三年级下册《认识一个整体的几分之一》。马老师能根据本课的重点与难点精心设计教学内容。创设了学生喜爱的情境，呈现了猴子分桃情境图，让学生经历操作实物、画图表达、提问、思考、交流等验证活动，在生动和具体的数学活动中初步体会把几个桃子看做一个整体，平均分成2份，每份也是这个整体的1/2，由一个物体的二分之一迁移构建起一个整体的二分之一，实现原有分数模型上的突破。然后继续以有趣的分桃情境引发问题，理解“几分之一”关键是与“平均分成几份”有关，加深对几分之一的理解。整堂课气氛活跃，学生积极参与，学生的创造力、潜能得到充分发挥。

本次活动还特别邀请了睢宁县教师发展中心数学教研员、特级教师、正高级教师李晓飞校长。李校长给我们带来“三会”理念下课堂教学的着力点与实施建议。李校长从教学评价，也就是考试在考什么入手，分析提炼出三会目标的核心素养。对于怎么教，教什么；怎么学，学什么都给我们指导了方向，并结合刚才的课例浅显易懂地讲解了如何实施几何直观这个核心素养。强调了我们的课堂应该是重在明“理”，自然成“法”,应该注重直观体验，做中求真。李校长从专业知识、备课理念、目标定位、教育教学理念四个方面详细的阐述了教学要点。李校长还特别指出合作探究中注重加强学生的独立思考。

最后发展中心特级教师相辉主任做总结发言。相主任对于两位教师的课堂进行了分析，给予了充分的肯定，并对于课堂提出相关建议。相主任提出在课堂上要有数学思想渗透，凸显教学本质，凸显学为中心，要以学生为主体，让学生多说、多想，发展学生思维。

“一分耕耘、一分收获”，学无止境，教无止境，“研”续精彩，活动圆满结束，可教学实践的脚步永不停驻，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

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