新沂市北沟第一幼儿园事迹材料
同创四时景 共画“童馨圆”
北沟第一幼儿园拥有24亩大空间和92名的教职工团队，同时我们还有徐州市课程领衔人以及学前教育领导专业化的支持帮助、中心校领导的呵护，使得我们整个幼儿园集体各方面工作职能能够顺利的开展，幼儿园始终觉得“人”是最关键的因素，一个管理者带领一群中层骨干，然后激活整个团队成长，是幼儿园保育教育高质量发展的保证，因此，今天的重点我想先说说我们幼儿园的团队建设情况。
他们这个团队的名称命名为“童馨圆”: 以儿童为主体，关注儿童、尊重儿童、理解儿童；打造一所具有温馨、舒适、有温度的家园式幼儿园，《书经.君陈》：至治馨香，感于神明，黍稷非馨，明德惟馨。提炼为幼儿园的“馨香”文化，以“馨香”文化为引领，环境和学习生活氛围温馨温情温暖、教师德艺双馨；整个团队朝向一致、目标明确，大家共同画出保育教育高质量同心圆，形成围绕办园目标这个中心点螺旋式上升的态势。
一．核心领航人 打造出高效团队
从一个人到一群人，从一群人形成一个大团队，这个团队还要团结与高效，她们认为必须有核心的领航人，有的人会说，制度很重要，是的，制度是固定的而人是灵活的，自古以来哪个单位没有制度呢！在我们幼儿园园长常常这样说，制度，只是对于自觉性、自律性较低的极少部分人，是一条红线，因此制度要有，而幼儿园管理者、管理层的思考、监督、过程尤其重要，管理的核心团队决定着幼儿园发展的方向、办园的特色办园目标，、团队核心领导的分工图清晰、责任明确。
1. 园领导榜样引领。
园长是一个集体团队的核心，管理幼儿园的本质不是制约人、治理人、控制人而是服务人、凝聚人、激励人。首先是专业素养。对于自己要求要严、高。所以坚持学习，汲取经验，抓住机会自我学习、外出学习、互联网学习，线上和线下学习，真正做到与时俱进不落伍，知识经验丰富，园长把自己要求为“设计师”。其次是精细化管理，近年来，特别是安全管理、食堂管理、疫情防控，本着宁愿没有教学的成绩也不能放松这方面的要求。最后要做好服务。要面对面地倾听教干、教师的声音，内心深处理解老师，需要包容、信任、放手，给她们发展的空间。例如：这次现场会期间，其实时间挺紧张的，但是新教育工作室有个叙事比赛，我们两位教干、一位组长参加，2次模拟一次直播比赛，我都全力支持，做一个服务型、温暖型、魅力型领导。
2. 中层骨干带头示范。团队领导班子，身兼数职是一幼核心领导层的特点，人的成长需要一定的平台，业务中层每个人都有较强的上进心，创新力，荣誉感。比如徐真真是徐州市课程领衔人，沈雪芹是我们副园长，她同时全面负责融合教育工作，她等于零起点，但是现在已经积累了很多特殊教育的知识。 郝怀玲疫情分管领导，事无巨细，前一周北沟中心校还专门召集全镇的疫情分管人前来向她学习取经。当然其他的马跃主任的宣传、安全；贾姗主任的党建、教研；刘明园主任的家园工作、新教育工作都十分出色。任意一个都可以说是本区域行业中的佼佼者。
3.团队之间合作配合。分工合作，大家清楚，很多事情配合才能完成，不是一个人能做完美的事，比如：我们园的大活动，不分主题，轮流做东，这个做东就是负责做方案、分工安排、联系准备工作、总结等，比如：毕业典礼活动、六一庆祝、新年方案。
她们之间互帮互助，甚至有时候为了工作方案争执小吵小闹几句，都是有的，一潭死水只能说是有人没有动脑筋，碰撞才能有火花有创新成果。人人参与人人有机会这样慢慢形成了一个充满朝气的、创新能力的、团结向上、一心为工作出彩的核心团队，她们去带动整个教师队伍的成长就是顺理成章的事。
二．专业化成长 锻造出卓越团队
不忘初心，我们的主要岗位就是保育教育，促进孩子的发展，那么每个人拥有专业化的技能和专业核心素养是好团队必备的条件。
1.自主学习提升。教师的成长关键是本人主体的想学、会学、持续学、终身学，阅读最见实效的一种自主学习方法。我们可以提供多种学前教育的各种工具书，另外幼儿园常态化定制《早期教育》《幼儿教育》《学前教育》《现代特殊教育》《行知论坛》超过省教研室要求的杂志书刊，我们采取自主借阅、跟随“新阅书社”的活动阅读、幼儿园的阅读沙龙等实现学习，提供“馨香书社”空间阅读环境；另外外埠和周围姊妹园的学习，线上线下的学习，当然像今天的观摩就是一种学习，抓住每一个机会，方法多样措施精良。
2.组建学习社区。借助于发展中心和教育局的一级二级共同体，我们实现了跨区域的知识学习建构。如：我们徐州市课题、皮影戏课题就和黑埠中心园跨区域研究，效果更好。我们以自己幼儿园为单位的园本教研活动机制，引导教师在实践中、持续反思中提升专业认识，我们叫它“学习社区”，得以常态化、接地气的实施。
3.团队互助成长。团队的力量毋庸置疑，我们幼儿园有个好习惯好风气，遇到教师或者教干的各项评比时候，整个团队会集思广益，主动提供帮助，以团队的力量提升参赛者的水平。不是说一定拿一等奖，而是借助于赛事的前后过程提升自己专业水平，提升团队支持互助与凝聚力。
4.专家引领进步。我们幼儿园会抓住跟着专家和平台学习的机会，比如：2014年我们首批加入的省课程游戏化基地，历经三年省级专家的引领和名园的交流；去年有机会参与到新沂市任敬华完美教室工作室，叶书权校长的书香校园工作室，我们教干和教师果断报名；今年积极参与省教研室《幼儿园保育教育质量评估指南》试点园建设等，包括申报徐州市融合教育示范校，专家们的理论和专业传输，他们经过大量的调研研究，我们就像踏在巨人的肩膀上前进，不是容易的多了吗！目前团队的骨干和种子老师培养我们一直在进行，带动团队教师的集体进步。
5.收获成长共赢。很多时候我都是鼓励团队的每一个人积极参加各种学习、比赛，收获成绩，为他们提供很多条件和便利。职称、荣誉、奖励等，不是功利主义，我觉得现阶段我们工作是为了自己生活，然后他们收获了，幼儿园发展和孩子们成长，多方共赢的事儿。
三．文化融入管理 培养出创新型团队
幼儿园的工作包含工作岗位、学习成长、教育生活，那么在当今社会，教育愈加多维化、社会化的情况下，怎样协调工作、学习和生活之间的关系成为了重中之重。上级文件、表格、创建多，平衡协调确实很难，最近很火的“看得见幼儿教师”一封信，为什么能火？我们应该反思自己，在一个区域、整个社会一时间无法改变的职业倦怠问题时候，我们要改变自己，自己要看得见自己老师的辛苦、困惑然后着手解决。
1.文化理念，深入内心
“馨香”文化不是说说，重点是做，团队的专业、师德师风、家园沟通、文明有礼，让孩子感受得到你的温暖、呵护，家长信任、欣赏，团队的友爱、帮助，文化精神渗透每一点每一处每一事。借助徐州幼师校长和储昌楼教授对我们评价：进了一幼，让人马上能感觉到春天般的氛围和团队的精、气、神。甚至核算检测的医生护士都说我们的师幼行为、校园环境氛围总是让他们感觉舒服，我想文化的彰显在于一日各个环节、老师态度、环境创设，还在于十年如一日的坚持。
2.特色发展，扬长避短
我们从自身条件和有利资源着手，打造自己擅长的东西，形成园所的标识、标志性特色。比如：从窑湾古镇实践活动中发现孩子对光影游戏的兴趣点，我们的趣味皮影戏馆和练习室已经建成使用；我们的交通环园路课程，目前都已经成为新沂市卓越课程，而且一直在实施，一直在改进，包括我们的园所环境，带有自己的园本特色，因为我们建筑拥有独一无二的样态，我认为特色可以带动园所的课程的发展、教师专业的发展，园所质量的提优，甚至品牌化的形成。
3.人性化管理，形成磁场
园所条件不同，教育生活也会不一样。严肃、沉闷的教育生活需要调节。根据实际我们这样做：A会风，如果做个调查一定会有95%的职工不喜欢开会，不开又不行，上级的政策、理念、要求就无法贯彻，那么，改变会议风格、时间长度、简洁优化内容是可以的，也是我们管理者可以做主的，我们幼儿园一直倡导会议精炼化并付诸实施，得到教职工的热烈欢迎。这里多说一句90%女同志。B.生活，一上午忙碌的工作，中午食堂会让你有很多期待很多惊喜，是不是很有意义？来点新沂地方菜、煎饼、烧饼，饮食多样化（付教师食谱）C.节日庆祝,早晨，教干园长拿着礼物在大厅等着你，给你拥抱和礼物、祝福，会有不一样的感觉的；教师节游戏等。D.关注健康，刚刚进入幼儿园老师的晨间操展示不是特意准备而是日常。那么新年有红包、小组吃个火锅，是不是也很惊喜啊？疫情期间，我们的走出去的实践活动基本停了，没关系，咱们不是有大自然的操场吗？人性化管理既要能把工作做好，又要园本化，尽能力打造一个充满魅力的园所，我们一直在探索的路上。（野炊、烧烤）（教师食谱）
4.团队成果，彰显荣誉感。好团队成就了幼儿园，园所又成为个人成长的舞台。幼儿园要用自己的方式吸引老师团结在你的周围，为这个集体而骄傲而自豪，通过自己努力打动家长，获得社会的认可，我想这个吸引教师、家长、孩子的磁场就形成了。团队的努力，成绩自然不错，目前我们收获了首批省课程游戏化基地称号、江苏省先进集体、省《指南》研究试点基地、省平安示范园、省示范性食堂、国家特色足球示范幼儿园、徐州市学前教育先进、徐州市师德师风先进，建园十年连续十年新沂市综合考评一等奖……
教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》关于环境的要求我把它归纳为四点：合理规划室内外空间布局；设施设备安全、环保、便于儿童取放；材料丰富以低结构为主；图书正规、充足，注重传统文化和现代生活特色。
我们园在环境创设方面根据两个《指南》一个《纲要》要求做出了三个改变
观念之变
1. 转变观念，支持探究。课程游戏化的六大支架，后续深入开展的六大支架，我们一直在践行，观念是最重要的一环。教育观念深入人内心深处，用正确理念支持教师的行为。（两次六大支架图）
2.放手游戏，学习儿童。保证充足的时间、材料、儿童在前教师在后的态度，让儿童进入游戏状态、进行深度学习，是实现创造性、探究学习的基础。（白沙、黄沙）
3.忠实倾听，真实记录。例子：教师关注孩子们不同形式的表征，及时记录，晚间分析，做到支持儿童的需求和解决问题，实现发展需要。观念的变化来源于教师队伍和团队建设成长，没有专业知识和经验的累积，就不能实现教育教学观念的变化，两者是相辅相成的。
一分耕耘一份收获，今年5月成功举办“徐州市学前教育现场会”幼儿园获得江苏省先进集体、江苏省平安校园、徐州市先进集体、江苏省示范性食堂、徐州市A级食堂、新沂保教质量连续十年考核评估一等奖、全国足球特色示范校、徐州市园林式学校、徐州市绿色校园、家长大讲堂先进单位、新沂市优秀书香校园等等，下一阶段会更加努力、创新思维，带领本园的领导班子再创辉煌，申报创建为“新沂市四有团队”，使幼儿园成为地区名园和徐州市品牌校园，一切为家庭和社会做好完美的教育服务。
接下来她们会带领一幼这个大团队，以办园目标为圆心，用螺旋式上升的态势向着更高、更远的目标迈进！
责任编辑：陈德湛